大学生支教有什么好处，大学生支教有什么好处呢

网友：游客    时间：2023-02-10 15:37:36

提问内容：今天宝贝快好宠物网给各位分享支教的实践效果的知识，其中也会对大学生支教有什么好处(大学生支教有什么好处呢)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

     

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大学生支教有什么好处

大学生支教好处有很多，我以我的切身体会告诉你，首先你可以丰富自己的经验，让自己的大学生活变得多姿多彩，其次对于支教，国家是出台了很多激励政策的，这些对支教人是有利的，最后支教是对社会公益的有力促进，能够更好的推动社会的和谐稳定。 有的学生为了丰富自己的大学生活，往往不会满足于学校的日常课程学习，所以他们会选择去支教。另外，不去参加支教的学生往往是感受不到去其他地区参加支教的学生的快乐。虽然支教这件事看着似乎不是很容易，它既没有良好的待遇，也还要整天呆在山村里。从普通的人角度来说，这很难，也很累，但当你看到很多孩子都学会了知识并用一种求知若渴的眼神看着你时，你心里自然而然会有一种成就自豪感，因为你学到的知识可以传递给其他学生，这些知识对于他们来说或许是有很大帮助的。 目前每年有几百万的大学生毕业，因此学生毕业后的就业压力是很大的，所以很多学生会选择自主创业，但是创业首要就会遇到第一个资金筹集的问题，往往这第一个问题，就扼杀了很多人的梦想，于是有的人会选择去找工作攒钱，但是当他们工作几年后会发现，自己现在的工作就是在给别人创业做铺垫，所以很多人都会选择放弃。由于支教是志愿服务，时间一般不短并且条件艰苦，所以我们国家就制定了相应的政策规定，对于那些服务与乡村的支教人员是有福利待遇的，比如，你在毕业后选择创业而对银行进行贷款时，国家可以为你提供小额担保贷款以及补息的服务，这样就能很好的解决创业初期资金筹集困难的问题。 支教的实际意义就是能够提高目前乡村儿童接受教育的水平，为祖国培养了一批又一批的花朵，同时这份支教工作所带来的影响是无可厚非的，这体现了当代青年的无私奉献精神，为很多想支教的人树立了良好的榜样并且还为社会公益事业源源不断注入新生力量。

支教有什么好处？

大学生给乡村学生带来新信息、新思想、新观念。 支教实践带来的宣传效应。 支教开设的一些素质拓展过课程。 支教可以促进家长与孩子们的交流，促进家长自身教育素养的提高，从而为孩子们的成长营造出一个良好的条件和氛围， 支教对于学生今后的成长是至关重要的。实际上对开发孩子们智力，锻炼他们的动作协调能力，发展他们的肌肉是很有好处的。 中国的支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。中华支教与助学信息中心致力于号召人们通过参加NGO组织的支教等公益活动，来改善中国贫困地区教育现状。为中国而教 隶属于联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心，以培养促进教育公平的领导者为使命，输送、支持优秀大学毕业生到农村学校任教两年，提供持续而系统的培训，培养和集结关心教育的优秀人才，在提升农村孩子教育质量的同时，也为青年志愿者的梦想和成长助力。全国大学生志愿服务西部计划是由共青团**、教育部、财政部、人事部共同组织实施，从2003年开始，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期 1-2 年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。志愿者服务期满后，鼓励其扎根基层，或者自主择业和流动就业。好友营支教是民间支教组织，从2006年招募年满18周岁以上志愿者，倡导人人都可支教。美丽中国(Teach For China)是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目;项目每年招募优秀青年人才，输送到我国教育资源匮乏地区从事两年一线教育教学工作，致力于投入和培养有创造力的人才逐步解决教育相关的各个"关节"问题，实现"让所有的中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育"的愿景。

支教有什么好处？

大学生给乡村学生带来新信息、新思想、新观念。 支教实践带来的宣传效应。 支教开设的一些素质拓展过课程。 支教可以促进家长与孩子们的交流，促进家长自身教育素养的提高，从而为孩子们的成长营造出一个良好的条件和氛围， 支教对于学生今后的成长是至关重要的。实际上对开发孩子们智力，锻炼他们的动作协调能力，发展他们的肌肉是很有好处的。 中国的支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。中华支教与助学信息中心致力于号召人们通过参加NGO组织的支教等公益活动，来改善中国贫困地区教育现状。为中国而教 隶属于联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心，以培养促进教育公平的领导者为使命，输送、支持优秀大学毕业生到农村学校任教两年，提供持续而系统的培训，培养和集结关心教育的优秀人才，在提升农村孩子教育质量的同时，也为青年志愿者的梦想和成长助力。全国大学生志愿服务西部计划是由共青团**、教育部、财政部、人事部共同组织实施，从2003年开始，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期 1-2 年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。志愿者服务期满后，鼓励其扎根基层，或者自主择业和流动就业。好友营支教是民间支教组织，从2006年招募年满18周岁以上志愿者，倡导人人都可支教。美丽中国(Teach For China)是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目;项目每年招募优秀青年人才，输送到我国教育资源匮乏地区从事两年一线教育教学工作，致力于投入和培养有创造力的人才逐步解决教育相关的各个"关节"问题，实现"让所有的中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育"的愿景。

支教的好处有哪些？？

改变了师资不高不足的问题，也解决贫穷边远地区的缺师少教的落后现象，同时体现了国家和**对教育重视的程度，真正显现了“以人为本、建立和谐社会”的社会制度的优越性。大学生支教同白时对大学生本身也是一个再学习和煅炼的机会，只要国家加大投入，从根本上保障这些大学生的利益，从而稳定师资力量。 支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，主要分为支教半年及其半年以上的长期支教，支教1-3个月的接力支教和寒暑假的假期支教。 作为去到异地支教的志愿者，首先需要具备生存自理和沟通能力，其次具备教学能力，能长期忍受在艰苦、孤独的条件下从事教育的毅力和能力，切忌盲目冲动和缺乏理智。 西部需要发展，西部需要人才，西部需要资金，同时，西部也需要接受教育，需要支教！ 无教育就不能谈法治，不能讲依法行政！当然更不能解决西部固有的地方保护**，滥用职权等现象！实施西部的大开发战略如没有完善的接受教育作保障，必将对其有许多不利影响。

在职教师支教有什么好处？

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陕西师范大学的免费师范生必须要支教吗？

免费师范生的限制　　免费师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务2年。国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教。　　免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教。有关省级**要做好接收免费师范毕业生的各项工作，确保每一位免费师范毕业生有编有岗。　　1.不履行协议须交违约金　　　免费师范毕业生未按协议从事中小学教育工作的，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。省级教育行政部门负责履约管理，并建立免费师范生的诚信档案。确有特殊原因不能履行协议的，需报经省级教育行政部门批准。　　2.毕业前不得考脱产研究生　　免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。　　3.填报志愿时请注意　　如果你在提前批志愿中填报了招收免费师范生的这六所院校，并且分数达到录取线，你的高考档案就不会被投档到其他批次的学校中去。因此，一旦发生这种情况，除了被录取为免费师范生，你没有机会选择其他的院校。被退档后不会影响本一批，本二批的录取。

支教有什么好处

支教回来后的好处有：对支教者来说这是锻炼自己的机会。提升自己各方面的能力。如果是本身自己是在职老师，支教回来后有可能会被提干，评职称也会加分。如果是没有固定工作的人去支教，那么在支教回来后考教师或公务员时可以加分。提高偏远地区的教育水平，我们都清楚，偏远地区的教育水平和发达地区的教育水平是完全不同的，发达地区有名师，有一线教师，但是偏远地区就没有如此高的教学水平了，在一些比较偏远的地区，教师数量极少，师资力量紧缺，如果大学生去支教，那肯定会给这些偏远地区带来比较多的师资力量。

教育的意义是什么

教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。 教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯 教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。 对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。 可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。 网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候， 能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。 教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的*役，而非适应现实”。 教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行。 扩展资料： 1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值 如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大**之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的**生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。 长大**的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。 人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。 然而，今天的普遍情形是，整个**世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。 2、教育的目的是让学生摆脱现实的*役，而非适应现实 这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。 蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。 当然，这只是一种内在自由。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了。